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它山之石可以攻玉

作者:佚名|发布时间:2017年11月13日

 它山之石可以攻玉

   2017年11月3日,高三分校各科备课组长及优秀教师代表随文山中学考察团前往石家庄精英中学参加第十四届中国卓越校长局长峰会暨全国名校备战高考与学科建设研讨会。


它山之石可以攻玉


   研讨会后,老师们纷纷交流了自己的心得体会:


它山之石可以攻玉


 (高三语文吕海滨)

   2017年11月3日,作为高三级部语文教研组长有幸随文山中学考察团前往石家庄精英中学参加第十四届中国卓越校长局长峰会暨全国名校备战高考与学科建设研讨会。一天半的学习,让我看到了什么是高效,感受到了什么是激情,体会到了什么是极致。
  4日上午8:30,小学部语文分会场,观摩精品课《离骚》《拟行路难》。看到了什么是高效的精中“6+1”课堂模式,"6"是指导、思、议、展、评、检,“1”是指"用"。这种教学模式培养了学生自主学习的习惯,专研思考的意识,探索求知的精神,大大调动了学生的多种感观,从而保证了课堂的高效性。
  上午10点,精中操场,观看传说中的激情跑操。不仅看到了整齐有序、节奏一致、口号震天的跑操,更感受到了学生不甘平庸、不甘人后、战胜一切的气势。
  11点10分,小学部语文分会场,现场观摩语文集体教研。教研活动中,老师们各抒己见,大家一起讨论交流,把重点、难点,易考易错的知识点从头说到尾,这种敬业认真的工作态度让我们钦佩。务实的集体教研能更好地发挥集体优势,集思广益,促进教师间的交流和合作,实现资源共享,优势互补,提高全体教师的业务水平,实现共同成长的目标。
  下午2点20,5日上午,小学部语文分会场,召开高考与学科建设研讨会。精中高三语文教研组长刘莉娜和郸城一高杨见立两位老师为与我们分享了2017年备考的经验以及2018年备考的建议。两位老师的报告振聋发聩,让我开阔了眼界,工作有了方向,面对2018年高考有了更加坚定的信心。
  美妙而充实的学习总让时间过得更快,不知不觉两天的参观学习结束了,如此充实的旅程让我们每一位老师都感触颇深,除了对教学教育有了更深更新的认识,更有了激情工作的斗志。


它山之石可以攻玉

(高三英语组单继凯)

2017年11月4日上午7点半,怀着好奇渴望的心情,我们大家走进石家庄精英中学。校园中处处体现精英精神,包括它的办学理念,包括它的今年高考的辉煌成就。上午我们听了2节课分别是高一吴笑熙老师的Unit 1 M2 Reading 和高二施霞老师的选修六Unit3 Using Language 。震惊我们的不仅是老师过硬的业务素质,更多的是学生们那种令人吃惊的求知欲和激情蓬勃的学习热情!他们的课堂组织有序,声音洪亮,人人发言,高效实用。老师下指令快,学生反应迅速,精气神三者具备。学生们一声声的ask, answer让我们震撼让我们深思。课间操参观了学生跑操,我们再次见证了精英学子们整齐划一的步伐和气势如虹的风貌。之后观摩了英语组的集体备课教研活动,老师们积极认真,从每一个细节入手,老师们热烈讨论,尤其是二次研讨更有实用价值,值得学习。

下午2:30参加了全国名校备战高考与学科建设研讨会,石家庄精英学校高二英语组备课组长程丽霞老师做了精彩报告。程老师简单介绍了精中几年来高考取得的进步,详细地解释了高效“6+1”课堂模式,讲述了近几年高考命题的变化,让我感受颇深。“6+1”高效课堂的“导、思、议、展、评、检、用”进一步规范了老师的课堂,充分调动了学生的积极性,让学生们真正成为了课堂的主人。我很受震惊,感受颇多。

  11月5日上午聆听了廖晓林教授关于高考考点与学校备考策略的精彩报告。廖教授从不同的切入点,不同的角度分析了近几年的高考命题趋势以及规律。并对于2018年高考备战提出了实用价值高的策略,使我们大开眼界,茅塞顿开。


它山之石可以攻玉


(化学组  姜言平)

  十一月三日至五日,有幸参加了在河北省石家庄精英中学举办的第十四届中国卓越校长局长峰会,收获满满。

   本次游学之旅突显的主题是:激情教育,变"教"为"学"的课堂改革。

  精英中学与北京十一学校用不相同的上课模式解决了相同的问题,呈现让学自主、合作、探究 的育人模式。不管用什么模式都是本着育人为目的,创新精神是这场变革的鲜明旗帜!激情教育是精英中学的特色,所有的学生和老师都是基情满满投入课堂和各项活动,课堂让人震撼,跑操的集合速度和跑步的精气神让人叹服,真的是衡中的升级版!

  四日上午听了化学组组长支亚楠老师的高一清北班的常态课,和几位高二老师的课,全是复习课。包括走动看了其他学科的课堂,所有老师模式一样,都是“6+1”模式。课堂非常精彩,开始上课之前每个学生都撕下两张纸放在桌子上,这是上课练习用的,教师整节课讲的很少,严格按照6+1模式导-----检,并且每个环节都有时间限制,以铃声为提示音。突出特点是不公布答案,最后由学生讨论整理出答案,而老师在检的环节和以后的限时测中会重新使用课上的题目,这样滚动三遍基本上学生就掌握了。学生的生活习惯和学习习惯真是好,学生上课没有喝水的,下课没有吃零食打闹的,下课除了去厕所的根本没有出教室的,都在教室讨论问题。

  集体备课集体教研氛围特别浓,四日上午十一点到十二点全程参加了化学组集体备课,在一间非常简陋的集体备课室进行,没有PPT,没有集体备课本,只有学案,每位教师首先都介绍了学情,然后每个教师针对6+1各个环节分析发言,谈自己的看法,每个问题的处理方式,增加和删减的题目,不同层次的学生该讲和不该讲的内容,都非常详细,每个老师都记在学案上,非常详细。就一张学案就教研了一小时,这样可以使年轻教师快速成长,老教师也跟着年轻教师学一点高精尖的教学方法和策略,取长不短,共同成长。

  四日下午听了支亚楠老师的精中的介绍和高三备考的作法,不同于我们的三轮复习的是特别重视课本课后习题和基础的夯实,可以说一轮复习不准做高考题。五日上午听了北京十一中的王笃年老师的报告,主要是关于新课程建设,十一中是大单元五环节,分别是:自学指导,自检自评,问题讨论与实验,知识应用与巩固,检测。突出特点是少讲,把时间留给学生讨论,练习,实验,通过学生的自主探究解决问题。开放实验室让学生利用课上课下的时间进行试验,激发学生的兴趣,提升学生的能力。他们共同的特点是少讲或不讲,精中直接就不给学生发答案。 

  精英中学工作效率高也得益于学校自上而下的要求和硬件软件的配置,老师们的考试批改不过夜是建立在学校有一支辅助考试的队伍和软件系统,扫描试卷网上阅卷的工作完成成绩马上出来。

 别人的成绩都是靠智慧和汗水获得的,没有什么仙丹妙药,不是靠喊口号得来的!只有用激情点燃激情,打造出课堂的高效,用坚持到底的力量和大胆进取的精神助力文中的腾飞!


它山之石可以攻玉


(高三物理组马龙旭)

 十一月三日,我有幸跟随昌邑市教育局参加了河北省石家庄精英中学举办的第十四届中国卓越校长局长峰会,收获颇丰,有许多值得我们学习的地方。

  精英中学的习惯养成特别好,四日上午听了几个物理老师的常态课,看见学生的生活习惯和学习习惯真是好,学生上课没有喝水的,下课没有吃零食打闹的,下课除了去厕所的根本没有出教室的。都在教室讨论问题。课堂非常精彩,开始上课之前每个学生都撕下两张纸放在桌子上,这是上课练习用的,教师整节课讲的很少,严格按照6+1模式导-----检,并且每个环节都有时间限制,以铃声为提示音。突出特点是不公布答案,最后由学生讨论整理出答案,而老师在检的环节和以后的限时测中会重新使用课上的题目,这样滚动三遍基本上学生就掌握了。

集体备课集体教研氛围特别浓,四日上午十一点到十二点全程参加了物理组集体备课,在一间非常简陋的集体备课室进行,没有PPT,没有集体备课本,只有学案,每位教师首先都介绍了学情,然后每个教师针对6+1各个环节分析发言,谈自己的看法,每个问题的处理方式,增加和删减的题目,不同层次的学生该讲和不该讲的内容,都非常详细,每个老师都记在学案上,非常详细。就一张学案就教研了一小时,这样可以使年轻教师快速成长,老教师也跟着年轻教师学一点高精尖的教学方法和策略,取长补短,共同成长。

 四日下午听了本溪高级中学康雁冰老师的报告,主要是关于新课程建设,他们是大单元五环节,分别是:自学指导,自检自评,问题讨论与实验,知识应用与巩固,检测。突出特点是少讲,把时间留给学生讨论,练习,实验,通过学生的自主探究解决问题。开放实验室让学生利用课上课下的时间进行试验,激发学生的兴趣,提升学生的能力。

五日上午,听了精中物理教研组长高考备考的经验介绍,他对备考三轮复习做了详细的介绍,突出的特点是精细和全面,受益匪浅。


它山之石可以攻玉

高三生物组 刘桂敏)

精英中学实行高效“6+1”课堂,其中的6包括:导(3分钟)、思(15分钟)、议(7分钟)、展(9分钟)、评(8分钟)、检(3分钟),1指的是用(限时练)。 “导”激趣,把旧知推向新知 ;“思”自学,手脑并用独立真钻研;“议”争论,合作气氛特别活跃;“展”激情,思维碰撞启迪,展示答案,提出质疑,精华所在;“评”精讲,内容的升华;“检”反馈,及时的落实。

一、“高效性”——高效课堂反思

美国通用公司前总裁韦尔奇曾说过:“如果说有哪一种品质是成功者所共有的,那就是他们比别人更有激情。”伟大的发明家爱迪生也曾经说过:“没有激情就不会有任何伟大的成就。”古今中外,但凡有些本事的人都是极富激情的。“声音洪亮,面向全体学生,语言规范其他同学可以“我质疑”、“我纠错”或“我补充””,这是老师课件上的自由展要求,学生争先恐后的激情动力来源最初可能是外力,但是习惯成自然,习惯才是最重要的。听课之后最让我震撼的是他们课堂的大容量、快节奏、高效率。学生的高效率除了课堂的激情还在于限时练的速度,限时练的题量大,老师判学生改,无集中讲解,全部依赖学生的高效自修。

二、“专一性”——学习态度反思

第二环节——思,简单说就是读课本,看学案,学生勾画圈点默背,非常的专注,无一人掉队;第四环节——展,学生的语速、思维速度都快到令人吃惊,只有精神集中才能全程参与。

精英中学的成功经验不能照抄照搬,但很多做法值得借鉴,什么样的课堂才是让学生真有收获,大有收获的课堂。今后工作要进一步细化,有了精细化的管理和设计,速度与激情的碰撞必然产生智慧的火花。

(高三地理组 唐凤武)

  今天上午来到石家庄市精英中学开始学习之旅,进入校门,迎面而来的是精英中学的精致管理理念的宣传标语,感受到强大气场。

  来到A8教室,稍早了一点,还没下课,我们就悄悄地从后门进去了,师生没有因为我们这些不速之客的到来有丝毫的影响,继续着他们自己的演绎,这让我想到了我们工作还需要加强落实。听了一节高一地理课,整节课都被老师和学生的激情感染着,真正体现了“用智慧启迪智慧,用激情点燃激情”,课堂采用小组合作探究式学习,学生的求知、展示欲望,在课堂上淋漓尽致的发挥,老师真正成了课堂的“导演”,学生训练有素的言语:“我质疑”、“我展示”、“我回答”,清晰的思路、准确的表述、规范的作答,彰显了学生良好习惯的养成,一节课下来无论是老师还是学生,收获都是满满的。

 10:00我们到操场观看了学生的跑操:集合,快而不乱;跑操,整齐划一;口号,铿将有力;解散,迅速有序。看到这场景,让我想到了衡水中学,有过之而无不及,执行力可见一斑。

一天的高三地理备考会议,聆听了专家老师们的介绍,收获很多,专家老师从历年的高考试题命题角度给我们做出了分析,今年的命题趋势和方向做了预测,侧重地理学科核心素养做了阐释,听了让人耳目一新,也为我们的地理备考指明了方向,非常感谢这些老师们的传经送宝,同时也让我看到了我们的不足,今后我们定会以此为契机,全力打造我们文中的新高度,做学者型的地理教师!

精中之行,收获满满,在感叹他们取得惊人成绩的同时,也在反思我们的教学行为,精中的成功在于文化引领和坚决的执行,李校长的三箭齐发“激情教育、高效课堂、精细管理”,在我看来也就是落在了实处,反观文中,这些行为其实我们也都在做着,甚至某一方面我们做的还要好,剩下的就是落实,如何贯彻落实将成为我们能否成功的关键。


它山之石可以攻玉